无奋斗，不青春。2018年，三江中学德育课程以奋斗为主题，通过课程育德工作，着力培养诚信、认真、慎独、阳光、自信的中学生，学生、教师、学校三者间的关系进一步密切，校园氛围更加融洽。在近年区教委组织的学校满意度测评中，该校满意度评分高达98%。

思想育德促发展

思想引领与行为约束是规范学生良好行为习惯的切入点，引导学生建立正确的人生观、世界观、价值观是思想育德的立脚点。2018年，三江中学通过建立实行全员导师制，认真开展校会课、学生生涯规划等德育课程内容，强化学生德育教育，效果明显。

全员导师制以《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》为指导，对学生进行“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”，充分了解学生的兴趣爱好、学习优势、弱势、个性特点、家庭背景等情况和学科教师的教育教学特点，并特别关注学困生、贫困生、行为偏差生、留守学生、单亲家庭等特殊学生。

“以前老师就是上课讲知识，课后接触不太多。但是现在不一样了，导师制实行之后感觉就像多了一位家长似的，老师非常关心我们，有些时候甚至比父母还亲近呢。”该校一名学生如是说。

机遇从不光顾没有准备的头脑 ，弱者坐待良机，强者制造时机。为增强学生生涯规划自觉，提高学生生涯规划能力，为学生终身幸福奠定基础，三江中学特开设了高中阶段学生生涯规划课程，让学生有计划有步骤地制定学习目标和任务。从中受益的学生有感而发：“有规划地做事，比没计划的摸索更加有效。”“给自己先定一个小目标，那就是考上一个本科大学。”“有追求才有动力，我相信自己！”

实践育德显风采

“光说不练假把式，实践才是检验真理的唯一标准”。三江中学校长杨修才介绍，在实践育德课程上，学校着力于军训教育、班级值周、远足拉练、体育艺术节等活动育德方式，将理论与实践相结合，磨砺学生意志，彰显学生风采。

“远足拉练并不单单是局限于让同学们长距离的行走锻炼，还会结合每条线路上的人文特色给他们进行相关的教育。”杨修才说，该校拉练活动每年举行一次，三年为一个周期，一个学生从入学到毕业至少会走85公里的路程。

在拉练线路的选择上，该校也十分讲究，三年三条线，第一条为农耕文化线路：三江中学——三江寨溪大桥——登赢（往返30公里）；第二条为地质文化线路：三江中学——三江寨溪大桥——白云观（往返28公里）；第三条为现代农业线路：三江中学——第五村天桥——刘罗平（ 往返28公里）。

远足拉练融运动、娱乐和教育为一体，不仅让师生们共同体验辛酸与幸福，也进一步增进了师生和同学间感情、提高了班级凝聚力，同时还培养了学生的合作意识、纪律意识、责任意识。

通过一系列育德课程的实施，学生们的行为习惯规范了，学习模式也更加科学化，学生的综合实践能力、思想道德素质和综合素质也得到全面提高，同时还促进学生培养形成了社会主义核心价值观。

“我们把学校的德育工作设定成一门课，让孩子们在学校不仅能够学到文化知识，通过这门课程还让他们学会如何做人，然后学会如何成为一个优秀的人。”三江中学德育主任陈蹼说。

文/实习生　肖小玉　图/由三江中学提供