本报记者　刘琦　黎梨

“同学们注意看，这辆‘循迹小车’就是依靠中心处理器控制的，我们可以控制它的方向、速度等......”在綦江实验中学机器人创新实践中心，柯世民正在给高二（18）班的学生上通用技术课。

今年是柯世民从教的第27个年头。27年里，柯世民始终秉持着“人人都能成功，个个都能成才”的教育理念，坚持对学生实施“体验式教育”，陪伴学生不断成长，培育出了一大批优秀学子。

学生眼中的“全能王”

在实验中学，除了“柯老师”外，柯世民在学生中间还有个称号，那就是“全能王”。“做机器人、懂得细胞分化......感觉柯老师什么都会。”这是柯世民教过的学生对他最大的印象。

1992年毕业于重庆师范专科学校的柯世民主修生物系。在任教过程中，因为兴之所至以及学校和学生发展需要，柯世民潜心自学电子、电工、计算机、通用技术等多门课程，主编9本、参编出版多本教学书籍。

“在学校，电子、电工、计算机、音响设备和电视机等多门课程教学我都任教过。”柯世民介绍，由于任教角色多，课时最多的时候，他一周要上28节课。

学习从不停歇，收获也接踵而至。2003年，柯世民获计算机函授本科学历，并获得重庆市电子和通用技术骨干教师、重庆市最美创新教师和重庆市中小学学科带头人等荣誉称号；2017年11月，被评为正高级教师；2018年4月，被推选为教育部“双名工程”首批领航名师；2018年9月，重庆市政府授予他特级教师称号。

激发团队创新活力的“领头雁”

2018年4月，柯世民被推选为教育部“双名工程”首批领航名师，随即成立了实验中学名师工作室。

“一个人走得快，才能带动一群人走得远。”名师工作室成立后，柯世民与团队成员研究课程、研究教学、不断学习、共同成长。

在众人的共同努力下，团队成员专业素养迅速、有效提升，2017年，该团队基础教学成果获市政府二等奖；2019年，参加五年一次评比的优秀教研成果获市教委一等奖，队内青年教师杨念获市优质课一等奖，并成为区级名师和市名师工作室成员。

学生成长成才路上的“启蒙者”

“同学们看，这块木板上刻的是哪里？”“是我们学校的校门。”

“这块雕刻就是我用激光雕刻技术制作的，还有你们面前的模型，是用3D打印技术制作的。”

“哇，就像凭空造物一样！”机器人创新实践中心里传来高二（18）班学生的阵阵惊叹声，柯世民嘴角露出笑意，“鱼上钩了！”

这样的情况在柯世民从教27年生涯中并不少见。“‘体验式教育’就是要让学生自己动手，亲身体悟，通过真实接触明白其中的道理。在体验中培养他们的动手能力，培训他们的创新思维。”

通过“体验式教育”，柯世民用兴趣吸引学生，并主动调整课程。而在周末、节假日，和学生们沉浸在实验室，组装收音机、抢答器、摇摇棒等更是常事。“这样可以让孩子们体验成功的喜悦，同时还能引起他们对其它学科的兴趣。”

对柯世民的授课，高二（18）班的学生可谓是好评如潮：“柯老师上课风趣幽默，而且通过实践教学，让我们很快理解了知识点，真的很期待下节通用技术课！”

几年来，柯世民指导的学生有9名获得全国创新大赛一等奖，60多名学生获市级以上奖励。

“每当看到孩子们站在领奖台上欢呼雀跃，我都觉得很欣慰。”柯世民说，“教育部‘双名工程’首批领航名师既是荣誉，又是压力，我和我的团队会继续努力，开创更多优质课程，伴随孩子们成长成人成才。”