近年来，实验中学始终坚持以提高教学质量为核心，牢记立德树人根本任务，不让一名学生成为陪读者，通过打造素质优良、业务过硬的一流师资队伍，助力学生全面健康成长，办綦江人民满意的教育。

○梯队建设 搭建教师成长快速通道

在实验中学，但凡上过柯世民老师课程的学生，都对他有着一致好评：“讲课幽默风趣，从不照本宣科，更多的是在体验中培养我们的动手能力，开拓创新思维。”

这样的教学风格，在柯世民的课堂上体现得淋漓尽致。他通过“体验式教学”，用兴趣吸引学生。“这样可以让孩子们体验成功的喜悦，同时还能引起他们对其他学科的兴趣。”柯世民说。

至今，柯世民已经主编出版11本书籍，参研一个国家级课题，主持多个省级课题，凝炼的“体验式教学”模式，成果内容已在多省市部分学校推广，让数万师生受益。一直坚守在教学一线的柯世民，将一名优秀教师的示范作用发挥到底。

柯世民是典型，但并非个例。赵妮是区名班主任工作室主持人，课堂上她喜欢带着学生一起探究文学之美，讲到教材里出现的经典名篇，不吝潜心钻研，深耕细磨，教会学生独立思考，学会质疑。赵妮走出有自己风格的教学之路，还在区高考题竞赛中获得语文学科一等奖第一名。

不仅有身正为范的业务带头人，实验中学深知，一支结构合理的人才梯队，还得有奋起直追的年轻“后浪”，才能有持续发展的无限可能。

李玉就是这样一位成长迅速的青年教师。2004年，从学校毕业后，她便来到实验中学任教。从最初的学科老师，到现在区教育质量目标考核先进个人，17年时间，她完成了自我的跨越式成长。

回顾自己的从教经历，她感慨：“一路走来并非一帆风顺，有过初入杏坛的迷茫，也面临过不同岗位的挑战。”她表达了诚挚的感谢：“是学校提供的平台和团队磨合的力量，成就了现在的自己。”

经历过无数个备课磨课的深夜，踏上过竞赛角逐的讲台，奔赴在培训研修的路上……正如李玉所说那样，实验中学积极为教师搭建发展平台，依据学科特点，个性定制青年教师成才计划，通过汇报课、优质课、基本功大赛等形式挖掘新教师“慧根”，让无数同她一样的年轻教师走得快、行得远。

○深耕教研 促进教师综合素质提升

狠抓专业培训，是实验中学促进教师成长的重要举措。该校单周集中进行学科教研活动，双周各学科分年级进行备课活动，每学期至少组织4次业务学习，由教研组长或其他骨干教师主讲，邀请教科院（所）专家或区外名校名教师指导。

不仅如此，近年来，实验中学配合区进修校，完成了全校258位专业技术人员为期两周的脱产集中培训，取得良好效果。参训教师在学校教研活动、教师会上积极发言，展现了极高的专业素质，把所学知识用于指导自己的教学实践活动，提高了教学效果。

抓专业培训只是该校拓展教师专业成长空间的一个缩影。一直以来，实验中学始终坚持以学术为路径，深化教学改革，提高教师整体教学科研水平。自2013年开始，实验中学充分挖掘学校内部资源，推行青蓝师徒结对活动，教学未满三年的年轻教师必须拜师学艺，加强教师间的互相学习，提高学校师资的整体水平和教学质量。

该校还通过实施名校孵化工程，与重庆南开中学展开深度合作。每学年，南开中学名师都会多次到校指导，实验中学也分期派出了近170人次教师到南开中学进行交流学习。探索实行教师“双培养”政策，构建学习型、反思型的教师队伍，引导教师向学者型、科研型教师转轨。

同时，学校利用教学技能竞赛，促进了教师教学技能进一步提升。比如教职工书法比赛、实验技能比赛、说课比赛、教师做高考试题竞赛、论文大赛、微课制作比赛等活动，都为学校教师提供了展示自己、相互学习提高的平台。

“我们希望通过这些具体措施，从教师需要和学校发展出发，以教学创新为重点，以教学质量提高为目的，狠抓教科研发展，不断提升教师综合素质，促进教师专业成长的同时，也提升学校的软实力。”该负责人说。

重视，体现在实验中学教学常规管理中，不走形式，只干实事。学校创新管理模式，通过“行政+学术”“德治+法治”“民主+集中”“过程+结果”“科学+人文”，大力打造“礼知”文化，努力营造争创文化，让老师在愉悦的环境中自得成长。

近年来，学校成功申报市级普通高中通用技术课程创新基地、普通高中新课程新教材实施示范校、普通高中校本教研基地；84个市、区级课题结题或申报成功；今年学校104名老师在市、区、联盟校各类比赛中获奖……学校教科研成绩档次攀升，参与率增长，成果丰硕。

师资力量逐步提升，带动教学质量稳步提高。2020年教学质量考核中，实验中学整体量化考核为全区第一名。

学校的区域影响力更加显著，承办了区第四届青少年普法活动、区教育系统艺术节（声乐、舞蹈和器乐专场）、古南责任区中小学运动会、区生物化学学科教研活动、区高中生涯规划研讨会、区优质课比赛，均获好评。2020年荣获第四届重庆市青少年科学素养大赛优秀组织单位、区优秀少先队集体。

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高素质教师队伍促发展

教师是立教之本、兴教之源。在实验中学满园春色的背后，是园丁辛勤的耕耘。实验学子的佳绩频传，正是受益于三尺讲台之上，那支严谨治学，始终主动提升自我教学能力的高素质教师队伍。

刘欢作为一名英语教师，在实验中学任教15年。2019年，她被公派到英国兰卡斯特大学进行交流学习。两年时间里，她不仅将知识传播到国外，也把国外的一些新颖的想法和见解融入到自身教学工作中，这些理念对其教学科研同样发挥了积极作用。

在回国后的教学中，刘欢不仅重视对学生“文化意识”的培养，更加重视启发学生的外语思维，培养他们的外语学习能力，帮助学生爱上英语学习。

无独有偶，和刘欢一样，一批又一批“实验人”带着“实验精神”“实验文化”走向了全国，走向了世界。近年来，实验中学坚持“请进来”和“走出去”相结合的方式，加强与区内外学校合作，拟定培训计划，与专业团队合作，制定专项培训项目方式，分批次、分时段安排跟岗学习、异地集中培训等形式，提升教师专业能力。

如今，该校有85名教师被评为区骨干、区名师和区优秀班主任等，拥有市级骨干教师９人、市优秀班主任１人。刘燕老师被评为綦江好老师，柯世民被评为全国先进工作者、重庆英才•名师名家，还有邹景明名师工作室……实验中学这支优秀之师正在愈发壮大、愈加优秀。

文/记者 张静

图/实验中学提供