□刘泽安

写作是最美的人生姿态，我愿意做一个小小的写书虫。

初听不懂唢呐意，再吹已是唢呐人。这是我创作长篇儿童小说《爷爷的唢呐》时真实的心情。一个偶然的机会，我接触到了綦江区的国家级非物质文化遗产——永城吹打。作为一个土生土长的綦江人，以前居然不怎么了解永城唢呐吹打，心里是有一种歉意的，一种深深的歉意。可一听那深情款款的唢呐声，我心里十分震撼：这样一支活跃在渝南黔北的地方唢呐吹打乐队，名声大、生意好；更让人意想不到的是，永城镇中小学校是唢呐吹打的传承学校。有专门的老师授课，这些老师中既有唢呐吹打的原生态传承人，也有国家级和市级传承人，另有部分是从学校全体教师中选拔出来的；学生则是全校普及学习，再从中选拔优秀学生组成队伍，外出表演和参赛。几年来，学校在唢呐传承与参赛中取得了不少成绩，更关键的是学生从中受益良多，不仅提升了美育鉴赏能力，还培养了刻苦钻研的精神。

几个月的采风期间，我接触了永城唢呐吹打的国家级与市级非物质文化遗产传承人，也多次与永城中学（此时已更名为“中国工农红军王良红军中学”）的吹打教学老师交流，还特别采访了四名学生——两男两女，都是唢呐吹打的佼佼者。他们的家庭背景各不相同，但在学习唢呐吹打的过程中，都付出了刻苦努力，且凭借自身表现获得了家长的认可与支持，这无疑是一项了不起的突破。要知道，在当代农村，孩子学唢呐吹打能得到父母不干涉已属不易，获得支持与认可更是难能可贵。那几个月里，我常常跑到永城镇，见一见传承人与师生，或是通过电话联系，静静聆听他们吹奏的经典保留曲目，遇到不懂的地方就请教。一来二去，我渐渐能听出些门道，且百听不厌。

就这样，我记不清自己跑了多少趟，也尽可能穷尽地查阅了关于唢呐吹打、永城吹打乐班的各类资料，甚至收集了近几年出现的首位唢呐吹打博士的相关信息。我还特意聆听当代唢呐吹打的故事，梳理并区分学院派唢呐吹打与民间原生态唢呐吹打之间的差异。

经过几个月的创作准备，真正下笔却迟迟不成章，总感觉缺少点什么。后来我猛然意识到，中国工农红军王良红军中学不单单是唢呐吹打的传承学校，更是中国工农红军红四军军长王良的故乡，红军精神的传承同样需要新一代青少年接力。这两种传承，实则一脉相承。起初，写下第一个字、构思第一章节时都格外不顺。直到我打开朋友送来的U盘，里面存着好几首永城唢呐吹打的经典曲目。当一首首唢呐曲从电脑里流淌出来，我仿佛听见了一条奔腾的河：河里的每一个音符都蹦跳着、跃动着，与我笔下的文字渐渐相融。之后的短短一个月，十几万字的内容顺利地“串联”起来，连缀成我的第一部长篇儿童小说。这次创作出奇顺利，出版过程也十分顺畅：2023年3月，我与重庆出版社签订出版协议，随后完善了封面版画创作与书法题字（插图均选用原生态的綦江农民版画）；2024年4月，《爷爷的唢呐》正式由重庆出版社出版。短短一年间，这本书先后加印四次，发行量突破三万册。

长篇儿童小说《爷爷的唢呐》，以綦江区永城中学（现中国工农红军王良红军中学）这所永城吹打传承学校为历史背景，辅以红色文化传承及中华村乡村振兴的现实背景，是一部融合了这三大元素的现实主义题材儿童小说。

城中学更名为中国工农红军王良红军中学”这一大事件的倒叙手法，引出小说中的一系列故事：学校更名是大事，需举办庆祝盛会，而盛会又自然推动了永城中学唢呐吹打班的开班、日常训练与文化传承。

这是一部展现重庆市非物质文化遗产的长篇儿童小说，满含重庆味道与綦江特色。2025年6月，它又有幸被列为共青团四川省委、省少工委联合开展的“传承长征精神，赓续中华文脉”暑期学生阅读书目。愿红军精神与永城唢呐吹打能走出綦江、走出重庆，响遍大江南北，得以永远传承。

若一座城市爱上了阅读，那么红军精神与中华文脉，定会让这座城市熠熠生辉。