简小军

当“包的”“唐人”这些网络热梗、烂梗在校园里漫天飞时，我们的青少年正被一种语言懒病侵蚀，他们用三两个字的“梗”代替思考，用低俗的调侃消解文明，让优美的汉语在“梗”的狂欢里逐渐失语。日前，央视新闻、中国青年报等官方抖音号中，几位老师引导学生们好好说话、制止传播侮辱性烂梗，引起全网高度关注。老师们的及时出手，算是给这股歪风来了记“当头棒喝”，也给我们敲响了警钟：要说好中国话，不能让烂梗成了我们的“语言枷锁”。

网络热梗、烂梗就像速食快餐，吃起来“快”，但没什么营养。学生们张口“包的”闭口“我做不了一点”，看似交流无障碍，实则把语言变得干瘪又苍白。脑子里全是这些梗，成语、谚语、歇后语就全被“覆盖”了，当孩子形容开心，只会说“绝绝子”，却想不起“喜上眉梢”“手舞足蹈”这类词；表达决心，只会喊“包的”，却不知道“志在必得”“胸有成竹”等成语，这是语言的退化，是把汉语的丰富性硬生生嚼成了没有味道的“压缩饼干”。

更可怕的是，有些烂梗还藏着“毒”。“唐人”这个梗，把对疾病的侮辱包装成调侃，用歧视当玩笑，这不仅是对语言的污染，更是对价值观的扭曲。青少年心智尚未成熟，跟风玩梗时很容易被带偏，把低俗当有趣、把侮辱当玩笑，长此以往，尊重他人、文明表达的意识就被梗里的“毒素”侵蚀了。俗话说“人有三不笑：不笑天灾、不笑人祸、不笑疾病”，拿疾病做烂梗笑话别人、攻击别人，既是对他人的伤害，也是对自己修养的损耗。

这些梗之所以能在学生中“疯传”，很大程度是因为它们看上去很时髦，也满足了“偷懒”的需求。说个梗好像自己没有out，说个梗好像比组织语言简单，不用思考。但语言是思维的外壳，总用梗来代替思考，脑子也会跟着“退化”。当学生习惯了用“666”代替“拍案叫绝”“出类拔萃”“卓尔不群”等成语，用“氛围感美女”代替“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”等诗意表达，他们的表达能力、思维深度也在跟着“缩水”，这对正处于语言和思维发展关键期的青少年来说，是非常大的损失！

怎样才能不让“烂梗”成为青少年的语言枷锁？

学校要把“说好中国话”纳入日常教育，让学生明白，汉语的美，美在底蕴、美在精准、美在千变万化，不是几个烂梗能比的。老师在课堂上要为学生把好语言关、思想关。不必一味打压，而是用耐心引导和严肃教育，让学生明白，说好中国话，是对文化的传承，也是对自己的负责。家长们也别再对孩子的“梗言梗语”听之任之，要及时纠偏，引导孩子树立正确的价值观，文明用语，好好说话。

而最重要的，就是学生本身。不要为了听起来“很潮”、不要为了方便省事就一口一个梗，要主动多读书、多积累，用优美的汉语去表达、去思考。表达“春风得意马蹄疾”的畅快，想到少年登科、志得意满时，连马蹄都裹着风的飞扬；表达“采菊东篱下”的悠然，理解避开尘嚣、守着南山，把日子泡在茶香里的恬淡；表达“不破楼兰终不还”的决绝，凝思将士披甲、黄沙漫卷，把家国扛在肩上的铿锵；表达“月是故乡明”的牵挂，体会他乡夜阑、举头望月，把思念揉进霜华里的温柔；表达“人生自古谁无死”的豪迈，理解危局在前、丹心向阳，把气节刻进青史里的坦荡。这些，每一句每一字都藏着中国人的心境与风骨，远比“包的”“666”等转瞬即逝的烂梗有分量、有温度。

别让热梗、烂梗掐住了青少年的语言喉咙，也别让懒惰和低俗占据了青少年的表达世界。说好中国话，用文明、优美、有深度的语言去交流、去思考，这才是青少年该有的模样，也是我们优秀传统文化传承的希望。